Вечер «Бабушкины посиделки» в старшей группе детского сада №166 является ярким примером успешной практической реализации  проекта «Добрые игры» в рамках родительского клуба «Мы вместе», объединяя семью и детский сад в едином воспитательном пространстве.

Одной из ключевых задач «Добрых игр» является знакомство с понятием семьи, любви к Родине через малую родину — свой род. В рамках вечера бабушки воспитанников стали главными трансляторами ценностей. Совместное создание генеалогического древа и рассказы о прабабушках и прадедушках — это не просто беседа, а глубокая сюжетно-ролевая игра, где старшее поколение передает детям историческую память. Это напрямую работает на формирование у дошкольников системы традиционных ориентиров и уважения к старшим, что является фундаментом проекта.

Проект «Добрые игры» учит детей взаимодействовать в коллективе, принимая разность друг друга. Задача формирования инклюзивной культуры, заявленная в посте, была решена через творческую деятельность. Создание выставки семейных гербов позволило каждому ребенку увидеть: все семьи разные, у каждой свои традиции, но в каждой есть любовь. Обсуждение уникальных символов, изображенных на гербах, стало для детей наглядным уроком принятия. Педагоги Алена Валерьевна и Ольга Николаевна использовали метод визуализации и живого общения, чтобы научить ребят понимать, что каждый человек и каждая семья ценны.

Согласно методике проекта, итогом тематического погружения должен стать индивидуальный или коллективный продукт. В данном случае такими продуктами стали:

Генеалогическое древо семей;

Выставка семейных гербов, подготовленных дома (что задействует родителей в образовательном процессе, как и рекомендуют методические комплекты «Добрых игр»);

Эмоциональный опыт, зафиксированный в фоторепортаже.

Чаепитие, завершившее вечер, — это важный педагогический инструмент. В контексте «Добрых игр» оно символизирует гостеприимство, домашний уют и преемственность традиций. Именно через такие тёплые, неформальные ритуалы, упомянутые в описании проекта, рождается культура принятия. Совместная трапеза закрепляет полученный эмоциональный опыт, превращая абстрактные слова о «семейных ценностях» в личное, телесное воспоминание ребенка.

Опыт данного мероприятия демонстрирует, как теоретические установки Института воспитания переводятся в практику. Воспитатели использовали классический учебно-методический ход проекта: предварительную подготовку дома (создание гербов) и её итоговую рефлексию в группе. Это позволило объединить в один сюжет три формата взаимодействия, предусмотренных «Добрыми играми», и охватить всех участников образовательных отношений: детей, родителей и прародителей.

 «Бабушкины посиделки» — это не просто праздничное мероприятие, а грамотно выстроенный педагогический кейс. Через создание генеалогического древа, выставку гербов и искреннее общение воспитатели старшей группы успешно решили задачи федерального проекта: сформировали у детей чувство гордости за свой род, научили принимать разность других семей и укрепили связь между дошкольным учреждением и семьёй. Данный опыт может быть рекомендован для трансляции в другие детские сады как эффективная модель реализации духовно-нравственного воспитания в игровой форме.