В рамках методического объединения воспитателей групп общеразвивающей направленности состоялся теоретический практикум, посвященный актуальной теме — организации исследовательской деятельности дошкольников. Мероприятие прошло на базе детских садов №142 и №166 и собрало педагогов, стремящихся развивать в детях естественную тягу к познанию.

Встреча началась с теоретического «погружения» в тему. Старшие воспитатели Т.А. Мышкина и Е.А. Алексеева подробно осветили методологические аспекты и важность исследовательского подхода в работе с детьми 3–7 лет.

Практическая часть мероприятия оказалась не менее насыщенной. Под руководством старших воспитателей О.В. Тэйц и Т.Ф. Сергеевой участники объединения перешли от теории к действию. Педагоги совместно составили универсальный алгоритм проведения исследований с дошкольниками, детально продумали пошаговые действия как со стороны детей, так и со стороны воспитателя.

Ключевым моментом практикума стало выделение «точек внимания» — тех нюансов и потенциальных трудностей, которые необходимо учитывать при организации исследовательской деятельности в группе, чтобы она была безопасной, увлекательной и действительно эффективной.

Встреча получилась очень продуктивной и практико-ориентированной. Педагоги отметили ценность подобного формата работы, который позволяет не только получить теоретические знания, но и сразу отработать их в живом профессиональном общении.

В завершение встречи в детском саду №166 был введен универсальный ритуал завершения методического объединения педагогов: «Капсула тяги». Задача ритуала — написать конкретное действие, которое педагог-слушатель совершит в своей группе в ближайшие 3 дня благодаря этой встрече. Не план на год, а микро-шаг. Все записи были сброшены в прозрачную «Капсулу будущего», которая стоит на видном месте в методкабинете. В мае, на итоговом мероприятии, «Капсула будущего» торжественно вскроется. Педагоги читают свои же записки и увидят, как эти микро-шаги сложились в годовой медиакейс.