В детском саду № 25 МАДОУ «Маячок» в рамках «Фестиваля родительских инициатив – 2025» в направлении «Воспитываем вместе» появился особенный образовательный инструмент – интерактивная палетка «Я помню. Я горжусь!». Этот проект стал не просто серией занятий о Великой Отечественной войне, а живой нитью, связывающей поколения: через семейные истории, совместные игры и тактильные образы дети учились бережно относиться к памяти о прошлом. Сроки реализации проекта – с 9 января по 15 июля 2025 года.

В создании палетки приняли участие 12 семей средней группы «Гномики»: Светлана Владимировна Лежнина, Ирина Александровна Филиппова, Ирина Андреевна Исупова, Виктория Игоревна Коршунова, Светлана Владимировна Шитова, Сергей Александрович Шитов, Татьяна Евгеньевна Вересова, Юлия Алексеевна Новосадова, Ольга Сергеевна Сидягина, Юлия Маратовна Хворова, Светлана Михайловна Касимова и Елена Альмировна Шашмурина. Их вклад был по-настоящему разным: кто-то делился семейными архивами, кто-то придумывал игровые задания, кто-то помогал с оформлением. Кураторами проекта выступили Любовь Ивановна Лошкарева и Елена Юрьевна Медвежская: они выстроили единую логику палетки, подобрали формы работы, подходящие для дошкольников, и особое внимание уделили тому, чтобы каждый ребёнок мог участвовать в своём темпе.

Палетка «Память огненных лет» – это набор интерактивных игр, каждая из которых бережно открывает детям одну грань военной истории:

– «Военная профессия»: помогает понять, кто и как защищал Родину, какие качества нужны защитнику.

– «Оружие победы»: знакомит с техникой и снаряжением, сыгравшими важную роль, через наглядные макеты и карточки.

– «Защитники Отечества»: рассказывает о подвигах и повседневной службе, о том, что героизм – это ещё и стойкость, и взаимовыручка.

– «Разведчик»: развивает наблюдательность и умение замечать детали, предлагая задания на внимательность и сопоставление.

– «Дети героев»: показывает, как жили и чем помогали стране дети в годы войны, пробуждая эмпатию и уважение к их силе духа.

– «Города‑Герои»: знакомит с городами, ставшими символами мужества, и их вкладом в Победу.

Особое значение проект приобрёл с точки зрения инклюзивного образования. Палетка создавалась как пространство равных возможностей: задания подбирались так, чтобы в них могли участвовать все дети, в том числе ребята с особыми образовательными потребностями. Так, в игре «Разведчик» часть заданий была адаптирована под зрительное восприятие и работу с крупными карточками, а в «Городах‑Героях» использовались тактильные элементы – рельефные силуэты памятников, фактурные образцы материалов, которые можно потрогать. В «Детях героев» акцент делался на эмоциональных историях и визуальных образах, понятных без сложных текстов. Такая вариативность форм позволила каждому ребёнку найти свой способ взаимодействия: кто-то отвечал на вопросы, кто-то выкладывал карточки, кто-то просто слушал и узнавал знакомые слова, а кто-то с удовольствием участвовал в мини‑инсценировках.

Ценности, на которых держится проект, звучат просто, но очень глубоко: семья, Родина, жизнь, добро и память. Именно они помогли взрослым выстроить разговор с детьми бережно, без излишней драматизации, но с искренним уважением к подвигу предков. Для родителей участие в проекте стало возможностью рассказать о своих бабушках и дедушках, поделиться семейными историями, которые редко звучат в повседневной суете. А для детей эти рассказы превратились в живые образы: не абстрактные даты, а конкретные люди, которые трудились, защищали, спасали и верили в Победу.

Результатом стало не только появление содержательной палетки, но и укрепление связи поколений, рост уважения к прошлому и формирование у детей чувства сопричастности к истории своей страны. Семьи активно включились в совместное творчество: вместе подбирали материалы, обсуждали формулировки, пробовали игры на своих детях, чтобы убедиться, что всё понятно и уместно. Так палетка стала общим делом, где каждый вклад ценен, а каждый ребёнок чувствует себя частью большой истории.

Сегодня «Память огненных лет» живёт в группе как часть образовательной среды: воспитатели используют её на тематических неделях, родители приходят на мини‑экскурсии, а дети снова и снова возвращаются к любимым играм, узнавая что-то новое и делясь своими открытиями. Проект доказал: память – это не только хранить, но и передавать, бережно, вместе, шаг за шагом, так, чтобы её хватило на много поколений вперёд.