20 июля отмечают Международный день шахмат. Дата выбрана в честь основания Международной шахматной Федерации.

В детском саду № 205 сегодняшний день был посвящен шахматам, и он стал важным этапом в формировании инклюзивной культуры у дошкольников. Педагоги организовали образовательное пространство так, чтобы каждый ребенок — независимо от его индивидуальных особенностей — смог почувствовать себя успешным знатоком древней игры. Это одна из игр, которая приравнена к спорту. Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, но самое главное — это развитие памяти. Ребенок, обучающийся игре в шахматы, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения и уважать соперника.

В этот день дошколята познакомились с историей возникновения шахмат, с шахматными фигурами, выучили их названия, познакомились с понятиями «вертикаль», «горизонталь», «диагональ» и запомнили правильное расположение фигур на доске. Для детей с особыми образовательными потребностями (ООП) педагоги подготовили адаптированные материалы: тактильные фигуры разного веса и текстуры для слабовидящих воспитанников, а также объемные магнитные доски, которые позволяли детям с нарушениями моторики легко передвигать фигуры без страха их уронить.

Ребята нарисовали сами игровое поле, а также фигуры. В творческом процессе дети помогали друг другу: кто-то правилно чертил границы клеток, а кто-то подбирал контрастные цвета карандашей для товарища, которому сложно различать близкие оттенки. Рассмотрели интересный познавательный лэпбук с заданиями и вместе с воспитателем выполнили все задания. При работе с лэпбуком взаимодействие проходило в парах: нейротипичный ребенок зачитывал задание вслух или показывал образец, а ребенок с ООП искал нужную карточку-ответ или прикреплял элемент на липучку, опираясь на свою развитую зрительную память. Посмотрели видеомультфильмы «Фиксики-шахматы» и «Советы дошколятам».

Особое внимание уделялось взаимодействию детей с ООП со сверстниками во время игровой деятельности. Поиграв в напольные шахматы и шашки, ребята наглядно увидели ценность командной работы. На большом полу игровом поле высокие когнитивные нагрузки легли на тех, кто быстро просчитывал ходы, в то время как воспитанникам с двигательными особенностями была доверена почетная роль «живых фигур» — они с гордостью переступали с клетки на клетку по команде своих советчиков. Дети учились договариваться, терпеливо ждали хода партнера, который мог обдумывать решение чуть дольше, и радовались общим победам. Воспитатели подчеркивали, что «шахматный генерал» может быть любым — важно лишь умение мыслить стратегически.

Увлекательные и познавательные мероприятия вызвали большой интерес у дошколят к этой замечательной интеллектуальной игре. День показал малышам наглядный пример того, что различия между людьми — это нормально и даже полезно: пока один замечает сложную комбинацию на доске, другой проявляет выдержку и спортивный характер. Главное в профессии шахматиста, как и в дружбе, — это не скорость рук, а глубина мысли и уважение к тому, кто сидит напротив.