Медицинская профессия – одна из самых важных и востребованных в мире. Каждый из нас периодически обращается к врачам за советом и помощью. В России этот профессиональный праздник всех медработников отмечается в третье воскресенье июня.

В увлекательное путешествие в мир «Медицины» отправились воспитанники подготовительной группы № 8 детского сада № 205. Особое внимание педагоги уделили организации образовательного процесса с участием детей с особыми образовательными потребностями (ООП), обеспечивая их полную включенность во все виды деятельности. Ребята закрепили свои знания о специальностях профессий врача, таких как: медсестра, окулист, лор, стоматолог и педиатр. Для воспитанников с ООП были подготовлены визуальные подсказки — карточки с символами врачебных инструментов, а также тактильные муляжи органов чувств для лучшего понимания работы специалистов.

После беседы ребята с лёгкостью отвечали на вопросы «Медицинской викторины», поиграли в игру «Собери медицинский чемоданчик», отгадывали загадки. В процессе проведения подвижной игры «Да и Нет» и в конкурсе «Суп и Компот» дети закрепили знания о пользе правильного питания. Во время игр нейротипичные дети выступали в роли наставников: они терпеливо ждали ответа товарища с нарушением речи, помогали сверстникам с нарушениями моторики аккуратно раскладывать пластиковые овощи и фрукты по нужным корзинам, демонстрируя принятие и сотрудничество.

В сюжетно-ролевых играх «На приеме у врача» дети закрепили знания о деятельности медицинского работника, брали на себя роли врача и больного. Дети с интересом и удовольствием перевоплощались в медработников, обыгрывали различные ситуации, закрепляя свои знания и умения о профессии медиков. Инклюзивный характер игры проявился здесь наиболее ярко:

• Ребенок с расстройством аутистического спектра уверенно занял место рентгенолога, так как четкий алгоритм действий (взять снимок, положить на светящуюся панель) был для него понятен и комфортен.
• Дети с особенностями речевого развития использовали коммуникативные доски или жесты для описания симптомов «болезни», а их партнеры по игре внимательно считывали эти сигналы, учась понимать альтернативные способы общения.

Конечно же, дошколята не оставили без внимания медицинского работника детского сада. Они поздравили её открыткой, сделанной своими руками. В создании подарка участвовала вся группа: кто-то вырезал крупные детали специальными ножницами, кто-то наносил клей, а дети с ООП добавляли уникальные фактурные элементы (пластилиновые капельки, кусочки мягкой ваты-синтипон), которые делали подарок особенно теплым и тактильно приятным.

Наши дошколята теперь точно знают, что спасать жизни людей, сопереживать им, лечить их болезни и помогать сберечь своё здоровье – это нелёгкая и важная работа, которая достойна уважения. А совместное погружение в профессию помогло детям усвоить главную мысль инклюзивной культуры: быть разным — значит дополнять друг друга, делая любую команду сильнее и добрее.