Версия сайта для слабовидящих

 

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления образовательной организацией
03. Документы
04. Образование
05. Руководство
06. Педагогический состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
08. Платные образовательные услуги
09. Финансово-хозяйственная деятельность
10. Вакантные места для приема (перевода) обучающихся 
11. Стипендии и меры поддержки обучающихся
12. Международное сотрудничество
13. Организация питания в образовательной организации
14. Образовательные стандарты и требования
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
Основная информация
Педагоги
Воспитанники
НАША ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мероприятия
Проект “Лаборатория профессий. Продвижение”
Социальное партнерство
Безопасность жизнедеятельности
Здоровьесбережение/Профилактика заболеваемости
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Информационная справка
Федеральные инновационные площадки
Всероссийская инновационная площадка "Образовательный маршрут в будущее"
Региональная инновационная площадка
Муниципальный ресурсный центр
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Прием детей в детский сад
Программа просвещения родителей (законных представителей)
Многофункциональный консультационный центр
Государственные муниципальные услуги
Родительские клубы
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Нормативные документы
Консультативно-методические материалы
Статьи, публикации
Мероприятия

ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ

26.05.2026 06:22

Педагогическая лаборатория «ИнклюзиУМ»

20260525_10481020260525_10022920260525_10485120260525_10210820260525_10481920260525_102104

 

В МАДОУ «МАЯЧОК» 25 мая 2026 года состоялась встреча старших воспитателей, методистов и заместителей директоров объединений детских садов города Нижний Тагил в педагогической лаборатории «ИнклюзиУМ». Данная лаборатория организована для проработки профессиональных дефицитов воспитателей, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями. Для встречи был выбран необычный формат «методического коллайдера», предусматривающий различные формы активизации мышления участников:

мозговой штурм с ограничениями «Внешние проявления – внутреннее состояние»;

кейс-коллизия;

дизайн-мышление  и эмпатическая карта педагога;

техника «5 почему»;

прототипирование методического решения, методический «питч»;

матрица “дефицит — причина — решение — форма сопровождения — результат”.

Участники прошли 7 этапов активного погружения в проблемы современного педагога. Команда МАДОУ «МАЯЧОК» предложила участникам рабочую тетрадь, в которой собраны шаблоны и рекомендации, готовые управленческие решения и практические советы, позволяющие разработать методический маршрут  сопровождения. Участники коллайдера смогли сделать вывод, что системная методическая работа начинается не с перечня мероприятий, а с точного понимания: какого профессионального действия не хватает педагогу. И дальше логика должна быть такой:

выявили дефицит → разложили на действия → нашли причину → выбрали практическую форму сопровождения → дали инструмент → организовали пробу → проанализировали → зафиксировали изменения.

Участники отметили практическую значимость данного мероприятия, высоко оценили предложенную матрицу и готовы учесть полученные рекомендации при планировании методической работы в следующем учебном году!