11 ноября 2024 года в СП д/с №142 состоялось профессиональное взаимодействие музыкальных руководителей МАДОУ «МАЯЧОК» в рамках семинара - практикума «Реализация ФОП ДО в работе музыкального руководителя: требования и особенности организации образовательного процесса».
Педагоги рассмотрели образовательную область «Художественно – эстетическое развитие. Музыкальная деятельность» во всех аспектах ФОП ДО.
От содержания образовательной деятельности перешли к структуре музыкального занятия, которая остается классической. Однако основной задачей педагога на музыкальном занятии по-прежнему является воспитание любви и интереса к музыке,  танцу и развитие музыкальных способностей детей. Чтобы эти задачи были решены, ребёнку, в первую очередь, должно быть интересно. Поэтому, каждое занятие должно быть увлекательным и построенным на игре.
Любое музыкальное занятие можно и нужно корректировать, подстраивать под необходимые цели и задачи, учитывая степень усвоения детьми изучаемого материала и их психоэмоционального состояния. И главное помнить, что музыкальное занятие должно обучать и развивать способности ребенка.
Участники практикума в активном взаимодействии убедились в том, что взаимодействие всех участников педагогического процесса, в частности музыкального руководителя и инструктора по физической культуре является неотъемлемым условием реализации ФОП ДО. Использование единой образовательной политики в двигательном развитии детей при взаимодействии специалистов позволяет достичь высоких результатов, несопоставимых с результатами деятельности отдельно друг от друга.
В процессе мозгового штурма выявили сложности, возникающие при одном из сложных для детей видов музыкальной деятельности, как слушание музыки: нехватка времени, век, технологий, статичное слушании и недостаточное развитие эмоционально-ценностного отношения детей. В процессе конструктивного диалога нашли возможное решение этих проблем.
В заключение семинара – практикума обратились к Профессиональному стандарту и Должностной инструкции педагога и составили образ современного музыкального руководителя, отметили не только необходимые компетенции (правовую, общекультурную, профессиональную и общепедагогическую), но и личностостные и внешние качества.