Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период  устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Выращивая  растения, ребенок входит в мир живой природы, который ломать  уже не будет, а будет только беречь. Так воспитываются навыки экологической культуры.

В «Концепции дошкольного воспитания»  указывается о том, что в дошкольном возрасте закладывается позитивное отношение к природе, к труду, к себе и окружающим людям.

Знакомство с природой начинается с первых лет жизни ребенка. Мир живой природы  для ребенка  полон неразгаданных  тайн и чудес. Чем  больше ребенок увидит, услышит, сделает сам,  тем быстрее у малыша  развивается  интерес к окружающему миру природы, тем больше у него в дальнейшем возникнет   вопросов и желание что-то сделать самому.

Учитывая один из принципов ФГОС ДО – формирование  познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности   в процессе  взаимодействия  с воспитанниками использовали познавательную, творческую, игровую деятельность.

Чтобы развивать  детскую любознательность, интерес к познавательной деятельности, привить навыки активности,  самостоятельности  вместе с воспитанниками и родителями средней группы «Горошины» детского сада №25, создали на прогулочном участке мини-огород и цветочную клумбу. Дети сосредотачивали свое внимание на небольшом количестве растений, что обеспечило более глубокое познание.  Вместе с героями мультфильма «Маша и Медведь» познакомились  с условиями роста овощных культур и цветочных растений, научились осуществлять посадку некоторых овощных культур,  ухаживать за овощными и цветочными растениями. Что  способствовало развитию элементарных  трудовых  навыков  в процессе посадки и ухода за растениями, воспитанию  бережного  и заботливого  отношения к растениям.
В процессе различных видов деятельности дети передавали свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной деятельности; развивали такие качества, как ответственность, целеустремленность, трудолюбие; учились бережному отношению к миру живой природы, умению видеть результаты своего труда; приобрели новые знания и умения, необходимые для жизни.
Ребёнок, имеющий знания и практический опыт, сможет самостоятельно увидеть красоту окружающей природы, проявит наблюдательность и пытливость ума, чувство бережливости, потому что он уже имеет первые и серьёзные знания о таинственной жизни зелёных друзей, умеет их беречь и радоваться им.