СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления
03. Документы
04. Образование
05. Образовательные стандарты и требования
06. Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
08. Стипендии и иные виды материальной поддержки
09. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
11. Вакантные места для приема (перевода)
12. Доступная среда
13. Международное сотрудничество
14. Организация питания в образовательной организации
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАША ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мероприятия
МИЦ “Город мастеров”
Социальное партнерство
Безопасность жизнедеятельности
Здоровьесбережение/Профилактика заболеваемости
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Информационная справка
Федеральная сетевая инновационная площадка
Региональная инновационная площадка
Муниципальный ресурсный центр
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Прием детей в детский сад
Многофункциональный консультационный центр
сайт “Ранняя пташка”
Дистанционное образование
Государственные муниципальные услуги
25.04.2024 11:40
19
Педагогический воркшоп "Особенности техноголии интегратвно-развивающей среды"
25 апреля 2024 года в рамках плана городских методических мероприятий в объединении детских садов МАДОУ «МАЯЧОК» на базе детского сада № 146 прошел воркшоп «Интегративно-развивающее пространство в группе детского сада. Центр краеведения «мертвая зона»?!».Сегодня педагоги детских садов решали важную задачу, как создать среду группы таким образом, чтобы она стала третьим воспитателем.
Мероприятие посетили педагогические работники дошкольных образовательных учреждений города Нижний Тагил, которые попытались освоить особенности организации локации по ознакомлению с родным городом, применив методы автодидактичности, интеграции, задействовав все пространство группы.
На воркшопе была представлена технология интегративно-развивающей среды, затем в 4 «мастерских» педагогическим работникам необходимо было внести изменения в традиционные пособия, игры, представленные в центре краеведения применяя различные подходы технологии интегрированной среды: автодидактичность, интегрирацию образовательных областей, задания на проявление детьми интегративных качеств личности, интеграции различных видов детской деятельности. Команды выполняли задания, которые обсуждали и презентовали другим командам. Полученные игры, размещали в центре краеведения в замен традиционным.
Работа команд прошла в теплой, дружеской атмосфере, активное обсуждение, позволило точнее понять суть вопроса.
Гости мероприятия отметили высокий уровень организации воркшопа, практическую направленность и полезность полученной информации.
Мероприятие посетили педагогические работники дошкольных образовательных учреждений города Нижний Тагил, которые попытались освоить особенности организации локации по ознакомлению с родным городом, применив методы автодидактичности, интеграции, задействовав все пространство группы.
На воркшопе была представлена технология интегративно-развивающей среды, затем в 4 «мастерских» педагогическим работникам необходимо было внести изменения в традиционные пособия, игры, представленные в центре краеведения применяя различные подходы технологии интегрированной среды: автодидактичность, интегрирацию образовательных областей, задания на проявление детьми интегративных качеств личности, интеграции различных видов детской деятельности. Команды выполняли задания, которые обсуждали и презентовали другим командам. Полученные игры, размещали в центре краеведения в замен традиционным.
Работа команд прошла в теплой, дружеской атмосфере, активное обсуждение, позволило точнее понять суть вопроса.
Гости мероприятия отметили высокий уровень организации воркшопа, практическую направленность и полезность полученной информации.