
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления образовательной организацией
03. Документы
04. Образование
05. Руководство
06. Педагогический состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
08. Платные образовательные услуги
09. Финансово-хозяйственная деятельность
10. Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
11. Стипендии и меры поддержки обучающихся
12. Международное сотрудничество
13. Организация питания в образовательной организации
14. Образовательные стандарты и требования
НАША ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мероприятия
Проект “Лаборатория профессий. Продвижение”
Социальное партнерство
Безопасность жизнедеятельности
Здоровьесбережение/Профилактика заболеваемости
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Информационная справка
Федеральные инновационные площадки
Всероссийская инновационная площадка "Образовательный маршрут в будущее"
Региональная инновационная площадка
Муниципальный ресурсный центр
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Прием детей в детский сад
Программа просвещения родителей (законных представителей)
Многофункциональный консультационный центр
Государственные муниципальные услуги
Родительские клубы
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Нормативные документы
Консультативно-методические материалы
Статьи, публикации
Мероприятия
Семинар – практикум «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS как средство «запуска» речи неговорящего ребёнка»
С 2018 года в МАДОУ «МАЯЧОК» реализуется проект «Особый педагог – для особого ребёнка». Проект направлен на формирование и развитие готовности педагога дошкольной образовательной организации к принятию идей инклюзивного образования и его способности работать в этих условиях.
В рамках мероприятий по данному проекту в детском саду №176 для педагогов МАДОУ «МАЯЧОК» проведён семинар – практикум «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS как средство «запуска» речи неговорящего ребёнка».
Участники семинара познакомились с основными этапами обучения по системе работы Лори Фрост и Энди Бонди, технологией создания книги с карточками PEKS подобранными индивидуально для ребёнка ментальными нарушениями развития и коммуникативно-речевыми дефицитами.
В ходе мероприятия педагоги отметили, что универсальных средств и форм обучения детей с особыми образовательными потребностями нет. Для каждого ребёнка набор средств индивидуален и должен подбираться с учётом его психофизических особенностей. Однако практикующий опыт показал применение таких средств альтернативной коммуникации, как карточки PECS, показывает значительные успехи в развитие речи и социализации ребёнка.
%3Aformat(webp)%2F782329.selcdn.ru%2Fleonardo%2FuploadsForSiteId%2F203682%2Fcontent%2Fdb1cb4ec-ebc9-433c-92c0-70234d131b3b.jpg)