Версия сайта для слабовидящих

 

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления образовательной организацией
03. Документы
04. Образование
05. Руководство
06. Педагогический состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
08. Платные образовательные услуги
09. Финансово-хозяйственная деятельность
10. Вакантные места для приема (перевода) обучающихся 
11. Стипендии и меры поддержки обучающихся
12. Международное сотрудничество
13. Организация питания в образовательной организации
14. Образовательные стандарты и требования
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
Основная информация
Педагоги
Воспитанники
НАША ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мероприятия
Проект “Лаборатория профессий. Продвижение”
Социальное партнерство
Безопасность жизнедеятельности
Здоровьесбережение/Профилактика заболеваемости
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Информационная справка
Федеральные инновационные площадки
Всероссийская инновационная площадка "Образовательный маршрут в будущее"
Региональная инновационная площадка
Муниципальный ресурсный центр
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Прием детей в детский сад
Программа просвещения родителей (законных представителей)
Многофункциональный консультационный центр
Государственные муниципальные услуги
Родительские клубы
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Нормативные документы
Консультативно-методические материалы
Статьи, публикации
Мероприятия

ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ

26.03.2021 13:20
27

Семинар – практикум «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS как средство «запуска» речи неговорящего ребёнка»

MyCollages-3

С 2018 года в МАДОУ «МАЯЧОК» реализуется проект «Особый педагог – для особого ребёнка».   Проект направлен на формирование и развитие готовности педагога  дошкольной образовательной организации к принятию идей инклюзивного образования и его способности работать в этих условиях.

В рамках мероприятий по данному проекту в детском саду №176 для педагогов МАДОУ «МАЯЧОК» проведён семинар – практикум «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS как средство «запуска» речи неговорящего ребёнка».

Участники семинара познакомились с основными этапами обучения по системе работы Лори Фрост и Энди Бонди, технологией создания книги с карточками PEKS подобранными индивидуально для ребёнка ментальными нарушениями развития и коммуникативно-речевыми дефицитами.

В ходе мероприятия педагоги отметили, что универсальных средств и форм обучения детей с особыми образовательными потребностями нет. Для каждого ребёнка набор средств индивидуален и должен подбираться с учётом его психофизических особенностей. Однако практикующий опыт показал применение таких средств альтернативной коммуникации, как карточки PECS, показывает значительные успехи в развитие речи и социализации ребёнка.