Версия сайта для слабовидящих

 

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01. Основные сведения
02. Структура и органы управления образовательной организацией
03. Документы
04. Образование
05. Руководство
06. Педагогический состав
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
08. Платные образовательные услуги
09. Финансово-хозяйственная деятельность
10. Вакантные места для приема (перевода) обучающихся 
11. Стипендии и меры поддержки обучающихся
12. Международное сотрудничество
13. Организация питания в образовательной организации
14. Образовательные стандарты и требования
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
Основная информация
Педагоги
Воспитанники
НАША ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Мероприятия
Проект “Лаборатория профессий. Продвижение”
Социальное партнерство
Безопасность жизнедеятельности
Здоровьесбережение/Профилактика заболеваемости
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Информационная справка
Федеральные инновационные площадки
Всероссийская инновационная площадка "Образовательный маршрут в будущее"
Региональная инновационная площадка
Муниципальный ресурсный центр
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Прием детей в детский сад
Программа просвещения родителей (законных представителей)
Многофункциональный консультационный центр
Государственные муниципальные услуги
Родительские клубы
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Нормативные документы
Консультативно-методические материалы
Статьи, публикации
Мероприятия

ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ

08.10.2021 13:08
25

Семинар-практикум для педагогов «Развитие игровой деятельности детей с РАС»

MyCollages

В детском саду № 110  08 октября  прошёл семинар-практикум для педагогов «Развитие игровой деятельности детей с расстройствами аутистического спектра». Мероприятие было направлено на повышение профессиональной компетентности педагогических работников по вопросам организации игровой деятельности детей с РАС.

Присутствующие педагоги, специалисты в ходе теоретической части рассмотрели особенности развития и организации игровой деятельности с детьми с особенностями развития, познакомились с предлагаемыми методами  диагностики игровых навыков.

Далее в практической части попробовали применить полученные знания, самостоятельно проведя диагностику по комплекту диагностических методик и на основе полученных  результатов, составили план коррекционной работы.

Затем  посмотрели, как правильно организовывать социальные игры с детьми с расстройством аутистического спектра, примерив на себя роль ребенка.

В результате педагоги познакомились с теоретическими вопросами обозначенной проблемы, с удовольствием окунулись в практическую деятельность, апробировав на практике  различные подходы к ее решению, что способствовало развитию профессиональной компетентности,  активности каждого из них.

В завершении мероприятия поделились своими впечатлениями, обозначили направления для дальнейшей работы.