Во время совместной прогулки в парке, в лесу покажите ребенку деревья: березу, дуб, осину, рябину, липу, тополь, клен, лиственницу, иву, ель, сосну. Выучите их названия. Рассмотрите какие у этих деревьев стволы, ветви, листья, покажите плоды этих деревьев.

Прочитайте ребенку стихотворение «Листики»:

Мы листики осенние,

На ветках мы сидели,

Ветер дунул – полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели

Спросите у ребенка, какое явление описано в стихотворении. Расскажите ему, по какой причине опадают листья с деревьев.

Поиграйте в игру «Соберем гербарий», впишите ответы ребенка.

Сорву с дуба дубовый лист.            Сорву с тополя…………….

Сорву с березы……………………. Сорву с осины…………….

Сорву с клена..……………. ………Сорву с липы……………….

Сорву с рябины……………. ………Сорву с ивы…..…………….

Поиграйте в игру «Подбери слово-наоборот»

У клена лист большой, а у березы…………

Сосна высокая, а ель…………..

У дуба ствол толстый, а у осины…………..

У березы ствол светлый, а у клена…………

У сосны иголки длинные, а у ели…………

Прочитайте ребенку слова и предложите исключить лишнее слово, объясняя свой выбор:

Дуб, рябина, осень, осина.

Береза, сосна, клен, липа.

Предложите исправить предложение:

На клене желтеют березовые листья.

Выучите с ребенком стихотворение.

Большие дубы и высокие ели,

Что длинными ветками тихо шумели

Рябинушки тонкие, липы и клены –

Прекрасны деревья в наряде зеленом!

Поиграйте в игру «Три листа»

Разложите картинки с изображением трех разных листьев. Ребенок должен их назвать и сказать, как они лежат. Например: «Дубовый лист – между кленовым и березовым». «Кленовый лист – справа от рябинового и слева от дубового». И т. п. А как расположены листья на наших картинках?