Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями головных убо­ров. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы». Рассказать ребенку о том, как изготавливают головные уборы и какие инструменты и принадлежности для этого используют.

Рассмотри и покажи детали головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырек.

Упражнение «Рассмотри и назови»: Какого цвета эти головные уборы? Составь пред­ложения по образцу. (Это красная шляпа. Это белый колпак. И т. д.)

Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы —  … узкие.

У девочки шапочка светлая, а у милиционера фуражка ….

У Кати берет новый, а у бабушки платок ….

У Вити кепка грязная, а у Коли ….

Мамина шляпа большая, а Танина шляпа ….

У повара колпак высокий, а у поваренка колпак ….

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).

При покупке головного убора в магазине покупатель (что делает?) — рассматривает, выбирает, примеряет, покупает.

Ухаживая за головными уборами человек (что делает?) — … .

 

Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о головных уборах по предложенному наглядному плану.