Как подготовить ребенка к обучению в школе? Этот вопрос задают родители будущих первоклассников.
Уровень речевого развития ребенка отражает степень сформированности мелкой моторики и общей умелости пальцев рук. Это один из показателей подготовленности дошкольника к школьному обучению. Ребенок, с хорошо развитыми пальчиками умеет рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
  Письмо — это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. На кистях и пальцах рук расположено множество акупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные, что является прекрасным оздоравливающим и тонизирующим эффектом.
Работа по развитию общей умелости пальцев рук должна начаться, задолго до поступления в школу.
   Из опыта своей работы предлагаю использовать некоторые игры и упражнения, которые благотворно повлияют на интеллектуальное развитие ребенка в целом и  подготовят его к овладению навыком письма, что, в будущем, поможет избежать многих трудностей школьного обучения.
Эти задания на развитие моторики пальцев и координации движений руки,
не требуют долгой подготовки и материальных затрат, которыми можно заняться дома.

• Игры с крупами. На тарелку (поднос) насыпать тонкий слой любой крупы (гречи, пшена, манки). Лучше, если посуда будет цветная. Указательный пальчик ребенка превращается в волшебный карандаш, который будет рисовать цветочек, домик или забавного человечка.
• Волшебные макароны. Находясь дома с мамой на кухне ребенок, может из обычных макаронных изделий создавать небольшие картинки: и травку, и цветы, и солнышко.
• Массаж  кончиков пальцев. Процесс перебирания бусинок развивает пальцы, успокаивает нервы. В это же время можно предложить малышу сосчитать количест­во бусин (в прямом и обратном порядке).
• Игры со счетными палочкам. Поиграем? Из палочек можно сложить звездочку, машину, «пляшущих человечков» и другие фигурки сначала по
• образцу, а затем по памяти.
• Массаж грецкими орехами. Предла­гаю: а) покатать два ореха между ладонями; б) катать один орех между паль­цами; в) удерживать орехи между растопыренными пальцами ведущей руки; г) удерживать орехи меж­ду пальцами одной или обеих рук.
• Массаж шестигранными карандаша­ми. Грани карандаша легко массируют ла­дони, активизируя, тем самым, нервные окончания, снимая мышечное напряжение. Хорошо использовать разнообразные прокатывания между ладонями, ладонью и горизонтальной поверхностью; пропус­кание карандаша между пальчиками; удержание его в руке в заданном положении.
• Игры со шнуровками и расстегиванием пуговиц.
• Массаж кистей рук. Используйте ёмкость наполненную крупой (гречей, горохом).  Предложите ребенку поместить руки в крупу и отыскать мелкую игрушку.  

При проведении игр необходимо соблюдать следующие правила

• Игровые задания должны постепенно усложняться.
• Начинать игру можно только тогда, когда ребенок хочет играть.
• Если малыш настаивает на продолжении игры, постарайтесь переклю­чить его внимание на другое задание (во всем должна быть мера!).
• Никогда не начинайте игру, если вы сами утомлены, если ребенок себя плохо чувствует.
• Не допускайте переутомления ребенка в игре.
• Конечно, перебирая бусы, катая орехи и карандаши, играя с палочками, пуговицами и т.д., ребенок не научится писать. Но предложенные упражнения будут способствовать совершенствованию пространственной ориентации, развитию моторики, в том числе и мелкой  — то есть создадут необходимую базу  для успешного овладения  сложным графомоторным навыком.

                                                              Подготовила учитель-логопед
                                                                  Жаворонкова С.П.